第九章 病毒 (第1/3页)

樊尘其实也有些感叹，二百年前，华夏鼎盛的时代，虽然有不少人下南洋，做生意，但华夏人天朝上邦的傲骨却不曾断过。谁要是学有所成，去给蛮夷效力，卑躬屈膝祖先堂上，就得除名。哪里像现在这般，以移民海外为荣。

樊尘的这番回答，连老王也有些震动。带头叫了声好。就让樊尘坐下了。这两节语文课，老王主要是讲解作文。老王先把樊尘写的那篇得分接近满分的作文，给详细的解析和夸奖了一遍。然后又布置了一篇作文，限定了题材和字数，要求一个小时内写完，按时交卷。

樊尘如今虽然在理科班，但是其先前积淀下的知识，按照如今的分类，有九成九都会被划到文科。以他的知识积淀，把作文写得花团锦簇，全不成问题。简直就是提笔立就，倚马可待。

倒是苦了其他人。老王的语文课，是一上午五节课的最后两节。在这两节课之后，就是午饭时间。如果谁交不上卷，那么就要等写完了才能走人。想要在食堂抢到一口新鲜热乎的饭菜，自然也会成为奢望。

一帮理科生对着作文纸，抓耳挠腮，按照作文的套路，把自己知道的或真或假的名人事例，一点一点的往作文上套。一字一句的填充着空旷的答题纸。

有人说，文科的知识，比如说语文历史之类的，完全不需要什么专业和思考，都是可以自学的东西。都是学不会数理化的笨人才会学的东西。其实不然。

理工类的知识，以公示和定理为主，层层推演之中，讲究极强的逻辑性。固然需要强大的思维能力。

可是，文科所讲的春秋笔法，微言大义，诗词歌赋，典籍文章之中，虽然看似并没有极强的逻辑性，但却有千丝万缕的、数不尽的联系。想要把语文学好，出口成章，也需要极为强大的思维能力。

只是文理之间的思维，截然不同而已。无论是让文科生做高数题，还是让理科生

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