第14章 (第1/1页)

第十四章 苦逼的背书经历

对于学习语文的人来说，要学好语文就离不开背诵这一项技能，而且有些还是一些成篇成篇的背颂，而班主任DT作为小俊他们班的语文老师，自然也会发扬这一项传统，而且为了更好地督促大家完成背诵任务与检查大家的背颂情况，他还在每个小组设了两个背诵组长。小俊所在的这一小组吧，其中一个背诵组长就是小俊的同桌——小燕了。

想到每次苦逼的背书经历，小俊的心里就在‘流血’啊！

小燕不是不允许小俊对她那边说话嘛！所以这小俊如果要找小燕背书，那么小燕就会拿一摞书摆在两人的桌子之间隔离起来，然后她再把书放到那一摞书的后面，将整个头都挡在书后面，做完这些准备后，才允许小俊开始进行背诵。而做得更加绝的是，小俊如果背错了一两个字，她就要求小俊从头再开始背起，但往往这个从头再背还不能停下来之后马上就开始，这还得看她的心情，如果心情不好，小俊可能好说歹说半天她都不理，所以每次背书，小俊都像是在打一场持久战一样。

不是每一组都安排了两个背诵组长吗？那另外一个是谁呢？另外一个当然就是小珊了。当小俊在小燕这里背书受挫后，小俊就会去想方设法地缠着小珊背书，可是小珊往往都会叫小俊去小燕那里去背，小俊就将自己的悲惨遭遇告诉小珊，同时也发挥自己‘死皮赖脸’的精神发挥到极致，所以偶尔还是会成功的，但是绝大多数时候会被‘踢皮球’。当然了，小俊之所以会赖着脸皮去找小珊背书，更多的目的当然是能利用背书的时间去和小珊多联络联络啊，这可是一个个绝好的机会呀！

同时，班主任DT为了让大家都能努力地去背诵，还会限定背诵的时间，而且没有在规定的时间内完成背诵的人，都会被DT要求放学留下来，由他来亲自检查背诵，什么时候背完就什么时候再回去。

对于背书的不平等遭遇，还体现在每每小燕要背书时，就都要小俊将座位给让开，因为班主任DT要求背诵组长都要到他的语文课代表那里去背诵，而小俊另一侧的cx，就正好是DT的语文课代表。

有时候人多了，cx就要小俊帮她检查，比如小燕有时就会到小俊那里去背。每当小燕要背诵时，就都要小俊将书给放好了和看好了，还要用书将整张脸挡起来，特别是嘴，如果背诵过程中有什么记得不清楚或者是忘了的地方，就提醒一下，但不要提醒太多字，而且对于错字的要求，她也要小俊放得很宽，当小俊有时要做其他的事情而她要背书的时候，她就会‘命令’小俊听完她背书之后再去干别的，而且如果小俊像其他的去了而她背时没有看书，她就会变得很生气，当然小俊就会受到一些‘惩罚’呀，所以小俊为了能在这‘艰苦’的条件下‘生存’下去，就只能在她每次要他检查背诵时装作是在很认真的在听她背书了。

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