第四百一十六章 谷雨时分（三）（2更撒花~） (第2/3页)

备好了，倒有一件事情，也许可以和你提提。”

“说吧！正好，我想休息几天。”

“那我说了？”见毕谦点头，刘甘美又重新坐下，轻轻抿着嘴，终于又打开了手里的小本本，翻到一个页面，“最近几天，一些教育口的期刊杂志，收到了一些关于当下教育体制的现状的分析和探讨的投稿。如果不闻不问的话，也许会引起行业内的广泛讨论，最迟，从下个月开始就会发酵了。”

教育？不，刘甘美为什么知道？

毕谦眯了眯眼睛：“……探讨？想要探讨什么？”

刘甘美低头看着小本本：“讨论的论题还不少，比如，教育与商品经济关系；比如，讨论教育与市场机制、竞争机制；比如，教育的社会效益和经济效益；比如，商品经济条件下的学校思想政治教育；比如，学校创收和学生经商厌学……”

毕谦扬起了手：“好了，我大概了解了。不就是教改吗？”

“教改？”刘甘美一愣。

“简称。教育改革。”

毕谦随口解释了一下，起身给自己续杯了。

作为一个90后的穿越者，毕谦很难主动想起教改这个词汇，因为从他出生、入学开始，就一直在教改的风潮之下浸沐，鱼不会刻意想到水；但他也不可能对教改这事情没有些想法，从小到大经历的教育，以及一直以来关于教育，各个层面打过的嘴仗，更迭过的制度，时不时地就会让一届新人斯巴达一回。

毫无疑问，“历史”上的教改，存在着很多，甚至是数不清的问题。

但是。

又一次坐下，毕谦仰靠着椅背，绵长地喝了一大口水，望向刘甘美后上方的天花板。

“……刘姐姐，你听说一本叫做《伍豪之剑》的吗？”

“伍豪？”刘甘美睁大了眼睛，手里的硬壳小本本“砰”地合上了。

“呵呵，我们都知道伍豪，但我现在说的重点，是这本。”毕谦用余光看了看刘甘美，笑了起来，“不，重点也不是这本，而是这本的制作——这是

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