府试，他要用方**。

又是一个深夜。

陆怀瑾揉了揉酸涩的眼睛，将写满字迹的纸张整理好，用镇纸压住。

他起身活动了一下筋骨，走到窗前。

夜风从半开的窗缝里钻进来，带着初春的凉意。

在那个时代，它们被广泛运用于各个领域，帮助研究者理清思路、规避盲点、发现规律。

但在大夏，这些东西就像天书。

陆怀瑾不在乎旁人怎么看。

他要的是结果，是效率，是将脑中庞杂的知识体系转化为切实可用的“分析工具”。

县试时，他凭借的是本能反应和知识储备的碾压。

院子里的竹林沙沙作响，月光透过竹叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影。

他深吸一口气，目光落在窗外。

不远处的正房还亮着灯。

云浅浅还没有睡。

这几日，她似乎也很忙。

这些事情，她从不亲口说，都是通过福伯和小竹转达。

但陆怀瑾心里清楚。

这个女人嘴上从不说软话，做起事来却滴水不漏。

他收回目光，重新在书案前坐下，拿起笔。

府试的题目，他已经在脑中反复推演了数十遍。

还有的则像一张蛛网，将看似毫不相关的要素串联起来，勾勒出复杂的因果链条。

思维脉络图。

案例对比表。

推演模型。

这些都是陆怀瑾前世做学术研究时的基本工具。

白日里要打理云家的生意，晚间还要处理各种账目和文书。

但无论多晚，听竹斋这边的动静，她都会留意。

笔墨纸砚，她让人换成了上好的徽墨和宣纸。

茶水点心，她吩咐厨房每两个时辰送一次新鲜的。

就连那盏油灯，她都让人换了灯芯，说是亮度不够，怕伤眼睛。

但真正落笔成文，又是另一回事。

文章的结构、论点的布局、论据的选择、语言的措辞……每一个环节都需要精心打磨。

他不能只做一个会分析问题的人。

他还要做一个能把分析结果漂亮地呈现出来的人。

这便是科举的规矩。

入局，便要守规矩。

次日清晨，小竹端着早膳进来时，陆怀瑾已经伏在书案上睡着了。

她轻手轻脚地将食盒放下，凑过去看了一眼。

案上摊着几张纸，密密麻麻写满了字，还画着一些奇奇怪怪的线条和方框。

小竹看不懂，只觉得自家姑爷厉害得很。

她转身出去，轻轻带上门。

走到廊下时，正碰上云浅浅。

“姑爷还在睡？”云浅浅问。

小竹点点头：“嗯，趴在案上睡的，昨晚怕是又熬到很晚。”

云浅浅沉默片刻，道：“早膳放着了？”

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第15章 风云再起，目标府试 (第1/3页)

第15章 风云再起，目标府试

陆怀瑾进入了比县试前更投入的状态。

他不再满足于简单地翻阅资料、背诵范文。

那些东西有用，但远远不够。

府试要考的是活学活用的本事，不是死记硬背的功夫。

听竹斋的门关得更紧了。

白日里，他坐在书案前，面前摊开的是从云浅浅那里弄来的历年府试策论题目。

他没有急着下笔，而是逐字逐句地拆解每一道题，分析出题者的意图，揣测评判的标准。

一道关于漕运的题目，他能从漕运的历史沿革，讲到沿河两岸的民生经济，再延伸到朝廷的赋税制度和地方官府的运作逻辑。

另一道关于吏治的题目，他更是将其拆解为选拔、考核、监察、升迁等多个维度，逐一梳理其中的关键节点和潜在漏洞。

这种分析方式，在大夏的读书人中闻所未闻。

但陆怀瑾知道，这才是真正的学问。

他前世攻读的是历史学与社会学双料博士。

历史教会他看问题的纵深，社会学教会他看问题的结构。

两者结合，便是他降维打击的真正底气。

夜深人静时，他点起油灯，开始在纸上绘制一些云浅浅看不懂的东西。

那是一张张纵横交错的图表。

有的是树状结构，从一个核心问题出发，层层分解，衍生出无数细枝末节。

有的是矩阵形式，将不同的变量排列组合，形成清晰的对照关系。

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