赵广平说道，“对。”

联络员继续确认。

“林医生还要求学员不许问。”

赵广平干笑一声。

“原话是这样。”

联络员语气很客气。

赵广平看着桌上的原稿。

“没有错。”

联络员停顿了一下。

“其他培训点都是按天安排课程，清溪镇这一周全部跟诊。”

联络员明显有些不理解。

“培训学员遇到问题，为什么不能提问。”

赵广平整理了一下思路。

“林老的意思，不是永远不能问，是首周不能急着问。”

联络员说道，“有什么区别。”

联络员像是在记录。

“那考核方式呢。”

赵广平回答。

“每天交跟诊记录，韩笑初审，林老抽查。”

联络员又问。

【阶段目标：建立独立观察习惯，避免先入为主】

【首周原则：看，想，不许问】

计划交上去不到半小时，省里联络员就打来电话。

赵广平接起电话时，已经做好解释准备。

“赵院长，清溪镇的计划是不是上传错版本了。”

赵广平看着窗外。

“他认为刚接触病人时，学员容易拿自己原来的知识套答案，一遇到不懂就问，最后只记住老师说了什么，却没真正看病人。”

电话那边安静片刻。

赵广平继续解释。

“所以首周先看，先想，把疑问记下来，后面会统一处理。”

“是否有标准答案。”

赵广平苦笑。

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第598章 看都没看懂，课程再多也只是听过 (第2/3页)

带教人员呢。”

林长生说道，“我和韩笑。”

“教学目标呢。”

“看懂。”

“考核方式呢。”

“写。”

赵广平忍不住说道，“林老，您这样交上去，省里会以为我们没准备。”

林长生看他。

“我每天都在准备病人。”

赵广平张了张嘴。

最后还是把表拿走。

他回办公室后，盯着那一行字看了很久。

办公室主任凑过来。

“院长，要不我们帮林老扩写一下。”

赵广平叹气。

“扩吧，但核心别改。”

最后提交的版本多了不少内容。

【教学形式：全程门诊跟诊观察】

【教学要求：观察患者症状，体征，舌脉，处方与疗效之间的关系】

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