图形选择也很简单，一整本书都是鱼和桃子。水鹿对他说：“族长，我们画别的不像，学不会，所以就用这两种东西。”

（本章未完，请点击下一页继续阅读）

第一百零四章 羊皮纸卷 (第2/3页)

错误。

水鹿提出，过去教育组给孩子们传授文字的方法太简单，而且也不全。他希望石路能改善一下，不然效率很低。

这时候石路才想起，一直以来，水鹿那里都没有教材。传授文字的时候，只是采取让他们认字，然后照着字形在地上刻画。

这种方法效率太低，至今也只培养出四十多个能认字的儿童。至于能写字的孩子，只有几个。认识的字也不多，都是部分常用的而已。

这让石路决定编写教材。通过教材的图解和故事的吸引，能让更多人记住文字。比起现在既无文献，也没有合格的人员就好一些。

这时候他也没法编写太多内容，只能是选择几个部落里流传的故事，以及祖先的传说等。同时，石路也委托巫截取些神话的片段，编入进去，尽量用上常用字。

第一本教材是文字的教材，只有三百个常用字。里面配了大量的图，方便学习的人理解。再配上几个小故事，用来加深印象。

这简单的东西，就是孩子成年前所要学的。至于更多更深的东西，慢慢再教，只要让负责记录的祭司先学会就行。

实际上，石路也知道，到成年时，能够完全认识这些字的孩子，估计还是极少数。不过一切都只能慢慢来，文字目前还不是最需要的，先让他们有个印象就成。

第二本教材就是教会孩子们数字和计算。内容采用的也是极少的文字加大量的图案，数字的书写和认知相对简单。只要他们认识数字了，就可以逐步的教授一些加减乘除。

石路对他们能掌握多少文字，并没有抱太大的希望。这个阶段还不需要那么多的记录，部落也无法把精力集中在这上面。

他对教育组的要求，并不是让他们教会孩子和新族人认识多少字，而是设法让他们学会生活技能。

他让水鹿采用的主要方法，还是给他们讲解干活儿的事情。并且会不时的带着他们做一些耕作、捕捉兔子、以及其他工匠所做的活儿。

如果孩子中有学习文字和计算比较好的，基本上就成了巫以及长老们的徒弟。有其他技能的，也会被工匠挑走，作为徒弟培养。

这种方式既满足了华部落的需求，也让孩子学会他们所需的技能。石路可不想做好高骛远的事儿，一股脑的让族人去学最难掌握的东西，而不顾需求。

当确定了内容和完成编书者们的难题后，石路就放手不管，接着忙于其他事情。

长老们提出，每一种书只需要编一本，需要用时有人专门讲解就成。不然这费时费力的活儿，很难快速完成。

石路同意了。不久之后，给教育组用的算术教材就编好了。这书用了几十张羊皮纸，用兽筋装订在一起。祭司们选的羊皮纸很大，长度接近一米。

翻开一看，阿拉伯数字基本写对，也是横排的。不过里面几乎找不到文字，每一页都画满了各种图形。

阅读回到石器时代最新章节 请关注读下小说网(www.duswx.com)