第四十五章 成绩 (第3/3页)

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李翊峰觉得这样有些不合理，那样靠身体天赋的学生不可能一辈子靠天赋，最终以后还要学习理论文化。怎么学校不现在就鼓励好好学习理论课程，反而降低理论学习的作用。

带着自己的疑问，李翊峰找见了自己的择课老师俞嘉霖老师，俞嘉霖老师笑着看着李翊峰，让李翊峰坐到自己办公室的沙发上，给李翊峰倒了一杯水，才对着李翊峰解释道：

“学校不是不重视理论学习，这是一种选拔方式的改变，我问你，学习理论是用来干什么的？”

“用来提高自己的知识水平，提高自己的素质啊。”

“好，那我问你，提高了自己的知识水平和素质以后，用来干什么？继续学习吗？还有自身的知识水平和素质到底要提高到多少才算合格？”

“这……这个我还没有想过。”李翊峰有些犹豫，自己真的没有想过这个问题。

“呵呵，没关系。你才多大，你能想到这些问题已经很不错了。很多人都没有思考过为何联邦教育为何这样做的原因，你的思维很独特，能看到别人看不到的地方。”

“我们来分析一下现在的实行的选拔方式，你的兴趣小组的成绩越好，这代表着你有这方面的天赋，还有就是你在兴趣爱好上投入的精力和时间，天赋可以让你在最初和短时间的领先，想要长时间的保持下去，你必须要经过努力学习和训练才能做到，学习就有了目的和方向，是为了提高你自己的领先或需要，学习就成了你自己自发的行为，学习的效率会大大增加。”

“这样的学习是有方向的，不会让你学习了一堆无用的知识，更不会产生出只知道学习，却不知道自己该干什么的书呆子。”

“况且知识是让人来使用的，人类记忆再好，也比不过一台初级的光脑记住的多。学习的知识并不是越多越好，而是对自己有用的，或者能够提高自己和能够熟练运用到自身的才是最好的。”

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