阳光打在脸上，先生眼中的黯然被放大几分，那双好看的桃花眸子，如今却是微微垂下。

看来，先生真的是思念了呢。

第十章：教书先生 (第3/3页)

贵，村中同享同乐。

只是，他们这些大汉，耕作丰收只能自给自足，无法有多余的钱聘请先生为这些孩童讲课。曾经，他们也试过邀请先生来村庄为这些将来的希望讲课传道。悲哀的是，那些先生却嫌弃地很，从不以传道授业为己任，没有富贵银两，根本留不住这些才子先生。连特意宰好的美味鲜肉也留不住他们，只能连连叹气，哀其命也。

放在以往，这些孩儿会被村里大汉逐个逐个扯着耳朵丢进村头那每天都被妇人擦拭变得新亮的旧房子里，乖乖地将窗边的残缺书籍逐本逐本看个通透，哪怕看懂一个字也能让村里人热血沸腾，感觉此子能成气候。

但往往有些识字的小孩及冠之后便离开家乡，出门游历，那些曾经被当作希望的孩子也没有衣锦还乡，也不知道是抑郁不得志还是客死异乡还是不想荣归故里。

但如今盼了那么多年头终于也盼到了希望，或许是天上神仙眷顾，不久前一位文质彬彬的年轻人误入小村，而村里人豪爽待客的性格便是将这历史首位闯入小村的年轻人奉上好酒好菜，热情招待。而这位年轻人被热情招待几天，似乎过意不去，某日无意在小村中晃荡几圈，便是发现窗边那些残缺书籍。

而他看到满村的孩子在这个年纪识字的却是寥寥无几，便是提起要教这些孩子认字读书的想法。此话一出，全村人那可是欣喜若狂，便差敲锣打鼓鸣放鞭炮了。当然这样的大事还是要庆贺一番，全村人摆上大围席，晚间在篝火旁表示谢意，也算是一个比较盛大的仪式了。

自此之后，每日的早晨，村头处便会传来孩子咿呀奶气地读书声，而这时候村中男人耕作地更加力，妇人更是织些新衣裳给这位先生送去。

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”，

早晨的房子中，阳光初升而起，这位教书先生便会拿起残缺的书本为孩子读上一遍又一遍，将简单的生字诗词刻在木板上，让孩子们熟悉谨记。而孩子们也会跟着先生，认真地将木板上的诗句反复朗诵。

“先生，这句诗歌是什么意思？”

木椅上一位稚嫩的小孩歪头问道，这是他第一次向先生提出问题，但也是他想知道诗中深意。因为，他从先生的脸上看到了不同的情绪变化。

教书先生顿了顿，脸色温柔地说道：

“这句诗歌大概意思便是说想我当年披甲出征的时候，杨柳依依，随轻风拂动。如今在我回家的路途上，却是雨雪纷飞。讲述的是对亲人，对家乡，对过往的思念追忆之情。”

“那先生是不是在思念亲人，在思念家乡呀？”，

“为什么这样说？”，先生错愕愣神，抬头问道。

“因为先生朗诵这句诗歌的时候，脸上总会有一种我看不懂的神情。先生教过我睹物思人，那我想先生肯定是看到了这句诗歌于是想起了一些事情，是不是在思念某人，是不是在思念家乡。”，小孩神情认真，一字一句地说道。

“学以致用，不错不错。”

教书先生突然开声笑了，笑声朗朗，窗外的阳光透进来，洒在先生的脸上。

先生眼神微微眯起，望向窗外的阳光，笑意醇厚。

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