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孟母三迁教子、陶母封坛退鲊，只是无数个母亲中的典故。

举张、王两家为例。

张、王二家耕田为生，张妻识字，三岁而教子启蒙。王妻不识字，每日耕作不停。

若干年后，张子有可能参加科举，而王家之子仍为田间农夫。”

李世民回想自己幼年时的情景

好吧，好吧，不问了，越问越郁闷。可是....

李世民还是忍不住问了一句:“为何选奴婢子女？又为何不是奴婢之子？”

殷清风心里再赞一句。

“奴婢及其子女，地位卑贱。若给他们一个机会去做教书育人的教师，想必他们会鞠躬尽瘁的。

自古，男主外女主内。孩童的启蒙一般都是源于母亲。

第二十一章：无可奈何（四） (第2/3页)

李世民激动的在地上走来走去。

“你....我该如何行事？”

“有人要读书，就得有人来教书。先培养可以去教书的人，再去倡学。从一地倡学，再到全天下倡学。”

李世民听得很清楚，这不是泛泛空谈。只要按照这个思路去做，人人皆可为“士”，又人人不为“士”的太平盛世，一定会出现。

刚才这小子说‘武，他不能提枪跃马。文，某的麾下豪杰云集。’现在看来，这何尝不是一种讽刺？

自从在洛阳开府以来，某网罗一切可用之才。本以为这世间的文武豪杰，也无人能出其中左右。

现在看来，府内的学士...加在一起....

想到这里，李世民再次打量起殷清风。

仪容上算不得面如冠玉，但剑眉星目中的气度，却是不凡。若不是其年少，定是翩翩浊世之佳公子也。

李世民心中一动，语气和蔼的问道:“教书、倡学，你又打算如何做起？”

殷清风心中暗喜，好乖的小李啊，今年最佳捧哏奖就发给你了！

“小子欲求一偏僻之地。

一则，继续验证新式农耕。

二则，繁殖耕牛。

三则，培育学子。

新式农耕想要有成效，还需要畜力。我大唐缺少耕牛，小子想要尝试一下。

学子，将从奴婢的子女中选出。”

李世民感觉殷清风说出再多的言语，他都不激动了。

前面他说的那些，就不提了。现在他对耕牛又有想法？

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