第二百七十三章 建学校与课文增补 (第3/3页)

不是那些深奥的学问掌故和美丽的诗歌，而是教育性，语文最重要的是教育性，明白了么？”张迅再次强调道。

洛宁已十分了解，在他眼中，将如今的语文课本拆开了，除了基础的识字，极少数的古典诗歌欣赏之外，几乎所有的课文，都是意在教育。

比如说那篇《伟大的国王陛下》，就是用小故事的形式，严扣主题。

《美丽鹰扬》这篇课文，文如其名，不必多说。

《卢克王砍树》这篇课文以年幼的国王陛下小时候拿斧子砍了王宫的樱桃树，然后勇于向老国王承认错误这个故事，生动地教育人们要诚实，虽然洛宁知道王宫里从来就特么没有过樱桃树。

《将相和》这篇课文，讲的是古代一个故事，说的是文臣武将从最初的隔阂，到后来冰释前嫌共同为保卫鹰扬而出力的故事，改编的。

《宰相吃墨水》，讲的是以前的某位名声很好的宰相，小时候读书太专心，把墨水误吃了的故事。嗯，虽然洛宁知道这也是编的。

最让洛宁觉得心思复杂的一篇课文叫做《神国》，这也是所有课文中，唯一一篇涉及宗教的课文，说来奇怪，本来以宗教在王国中的重要性，洛宁本以为课文里得有小一半是宗教故事，结果后来发现，所有的课文，只要涉及宗教，都会被陛下要求修改删除，到最后，导致所有的课文里只有这一篇幸存。

这篇课文讲的是老国王去世之后进入了神国，受到创世大神的接见，然后写了老国王在神国上往下看，整片大陆一片模糊，只有一只雄鹰振翅欲飞……

这篇故事是张迅自己拍脑袋编的，灵感来源于某个流传度非常非常广的“常识”：据说人类宇航员在太空上回望地球，高楼大厦都看不见，共和国的万里长城却清晰可见云云……

嗯，这个故事在国内一度流传极广，至于是不是真的……他也不知道，反正愿意相信的话也没关系，不信也成。

总之，所有经过张迅审查拍板的课文几乎都有各自的教育意义。

他在制定这些课文的时候，颇为满足了自己的某种特殊心理。

“课文几乎没什么问题了，不过我昨天又有了个灵感，琢磨着再增加一篇课文。”张迅忽然说道。

洛宁眨了眨眼，道：“不知道是什么内容？”

（本章完）*k*

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