第四十章：久怨成毒 (第3/3页)

的有些偏差，自己看紧了就能即使解决纠正，而当个班干和不合群的事说说就解决了。纪少宇已经厌烦了妈妈千篇一律的说教，他知道自己不答应母亲会一直愁下去，他看着妈妈眼睛湿润的唠叨终于还是不忍拒绝：”行，我开学好好学！妈，你别去找老师了，我现在不想当了，我的东西自己争得的不是别人可怜给的。还有和他们家长说也没用，我不在意了，何况都不小了这些我自己处理。妈你别担心了，我会学的。”“那就好，那妈听你的不去找，开学后你好好学习啊，再考个第一。”纪少宇的妈妈只要听到儿子答应了学习别的都不在意了，而纪少宇的父亲更多在意的是纪少宇的后两句话，他感觉纪少宇的想法变了，他只能提醒了纪少宇几句不要冲动。

许多家长又何尝不是和纪少宇的妈妈一样想呢。孩子不学习和一系列叛逆行为家长不是容忍就是严加看管，狠打狠骂的也有不少。可这些不过是表面，甚至会适得其反。大多数孩子对学习不感兴趣和叛逆行为都有一个开始，这个开始的原因才是重点。你父母看，你看的再紧，孩子的心不在书本也是无用，我见过父母花钱请家教专门看着孩子背单词的，家教转个身孩子就去摸手机，虽然手机已经被卸下卡，看书是眼睛发直想别的事情。这样的孩子，你不是要没收多少东西，也不是看的多紧，也不是打骂，而是要弄明白他为什么不想学习、不爱学习、厌倦校园。纪少宇说自己和大家融不到一起，这就好比我们去应聘，薪水都差不多，如果一家排斥你那你自然会加入另一家。学生那种年龄的分化或许就是一生的分化，如果在一起学习竞争追求理想的圈子里他融不进去，他不是成为默默无闻的中下水平学生就是进入好勇斗狠叛逆乖张的圈子里。我接触过一些经济实力和文化水平较高的家庭父母，他们更愿意花更多的时间让孩子去参加一些课外活动，或者把钱花在了解世界和对文化艺术兴趣培养上，而我接触的大众家庭的父母大多喜欢补课，或者家教。你是愿意让孩子爱学习，还是愿意让孩子看起来在学习呢？纪少宇已经不在认同妈妈的想法，他看着妈妈湿润着眼眶的唠叨只好答应，他想自己最好可以两不耽误，可接触了这么多事的他又怎么会如以前一样两耳不闻窗外事呢。

纪少宇不想在想小时候一样让妈妈去解决问题，他脆弱的自尊心不愿意接受求来的职位和奖励。我自己学的好应该得的你不给我，别人来抢，那我宁愿不要了，你们排挤我、抢我的我要靠自己还回去，纪少宇结束谈话后暗暗的想。纪少宇把自己一个人关在房间里，一边整理东西一边脑子在想着计划。

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