“这事儿……”麻主任沉吟了一下，说道：“再说吧！”

“麻主任，我是认真的！”严老师严肃地道：“您看，您还是和学校教务处反映一下吧！”

“这……”麻主任有些为难，摇了摇头，最后说：“好吧！找机会我和教务处说一下。”

43.课堂异动 (第3/3页)

窃私语的情况，可却发现有几名学生明显不在状态。

下课后，她找课代表和几位同学询问了一下情况

几位同学大都表示听张老师的课感觉更轻松。

”难道我平时要求太严了？“她在心中自问了一句。

最后课代表悄悄地告诉她，有些同学甚至想让张来师再到自己班里来代课。

这位小张老师课讲得很好吗？

她不由心中纳闷。

可也从未听说过张怀仁有什么过人之处啊？期中考试时他代的班级成绩甚至在级部都是垫底的。

于是，她将课代表拉到一旁，仔细地询问当时上课的情况。

课代表向她作了一番详细的汇报。

“张老师上课也很普通啊！”

听了课代表的汇报，她没有发现小张老师讲课有任何特殊之处。

难道是年轻老师更容易和同学们交流？

她心想自己是不是应该申请一下，不带这个高一（一）班了。

上完第二堂课后，发现课堂氛围仍是不对，她不由坚定了这个信念。

回到办公室后，放下手中的教课书和教案，她直接敲响了麻主任办公室的门。

麻主任刚好在办公室，于是她向严主任汇报了一下今天教学的情况。然后道：“主任，我想，年轻老师更容易和学生们勾通交流，这个一班的化学课不如由小张老师来带……”

”那怎么成？“她的话刚落音，严主任就连连摆手，他说：“老严啊，你可不要闹情绪啊！高一（一）班怎么能让别人来带课呢，你可是我们化学教研组最优秀的教师啊？”

“主任，我可没有闹什么情绪！”听麻主任误会了自己的意思，她解释道：“我真的是这样想的啊！高一（一）班虽然难带，但同学们对小张老师认可度很高。我感觉由他来代课，应该问题不大。再说了，也应该给年轻老师们一些机会嘛！”

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