星期四的上午，教务处的鞠主任站在自己办公室宽大的办公桌前，声色俱厉地对匆匆赶来的高一（七）班班主任冷雄飞说道。

“什么事儿，鞠主任？”冷雄飞纳闷地问。

“你自己看看，这个张怀仁是怎么回事儿？”冷主任一推桌上的统计表，指着其中一行道：“测评名单中有他的名字吗？为什么你们班竟然还有超过三分之一的同学选择了他？”

“这……”冷雄飞扫了一眼统计表上的名单，结果却发现在化学组中，同学们对张怀仁的满意度居然排在了第一位。

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前几次，她还感觉这位男生很笨，自己怎么给他讲他都学不会。

后来才意识到，这位男生是别有用心。

这不，一逮到机会，他又来套近乎了。

“嗯，好吧！”听同桌也这么说，明春颖点点头，“找机会我和班主任反映一下。”

“你们班是怎么回事？”

45.怎么回事 (第1/3页)

“什么事？”明春颖问。

表情有些冷淡。

“班长，你能不能反映一下，让上次代我们课的张老师来教我们化学课。”

马玉飞这次说话很流利，不像前几天前遭受冷遇后那么忸怩。

“嗯？！”

明春颖明显地一愣，真的有同学怀着这种心思？

“这是你自己的想法，还是他们几个都有这种意思？”

“我是！”

“我也是……”

“我……”

听到班长的问话，马玉飞身后的几名男生像小学生回答问题似的，纷纷举手回答。

“哦……”明春颖沉吟起来。

这样不好吧？

严老师会怎么想？她会不会受到打击？

班主任会怎么想？

“我也是这样想！”突然，同桌游雨晨插话道：“我感觉严老师太严厉了些，听她的课有一种压迫感！张老师就好多了，讲起课来还简单易懂！”

“哇！太好了，原来你也有这种想法啊！”一位男生兴奋地叫了起来，眼神有些热切地看着游雨晨。

游雨晨撇了撇嘴，不理他。

她知道这个男生对她很有好感，知道她数学学得好，有时故意拿些数学作业题来找她。

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