第三百二十九章 学位 (第1/3页)

“皇上，既然如此，那臣以为可以。给予外国人一些优待，那这样也是?内容已经乱序请到 摘书阁 阅读！??常的啊！就按照时不凡所说，可以采用不同学位授予朝廷一些低层次职位，有助于外国对于我们大唐增加向心力。”房玄龄说。

别看这个只是日常生活习惯，生活习惯可是足以改变人的，改变人的思维可是非常巨大的。也许只是潜意识，可是潜意识更可怕，一旦潜意识里面认为应该改变，那会带动他更多的倾向于中国，让他们国内都会按照中国的方式不由自主的被改造。

“皇上，臣以为授予学位还不行，理应按照过去的习俗，进行分配朝廷职位。凡是那些留学生成功的毕业之后，我们除了可以授予学位颁发证书之外，还可以对于那些获得相应学位的人予以优待。比如说凡是通过毕业的举人，并且愿意留在国内继续体会生活继续深造的，我们可以授予朝廷底层书吏作为起步之职，然后可以予以逐步升迁。”

所以时不凡认为这个世界上没有最好的政策，只有最合适的，最合适目前的社会体系的。社会不可能为了解决某一个细节问题也就整体开历史的倒车，毕竟和整个人类社会进步，那大学生就业那也不过是一个小问题罢了。为了解决一个小问题去开历史的倒车，没有人会这么蠢吧？

甚至如果还继续包分配，那时不凡的“爹”也都无法去安心写小说，还不知道去哪一个穷山沟里面去当苦苦逼，这辈子毫无上升的空间了！

“这个……”陈康无语。

不过后来取消了包分配制度，这样被很多新一代的人骂死了，认为大学包分配是好事。不过时不凡真正的观察了一下，这个是否包分配制度并不是单纯的就业问题了，而是社会制度的问题了。包分配的制度是建立在社会流动性很差，限制社会流动的时代。因为国家对于各个单位都是采用了严加控制的计划经济，这样包分配才有生存的空间。可是一旦市场经济了，人才也都成为了一种资源，那反而有助于人才成长。至于说包分配非常的僵化，不管是你是否愿意，你都要去那里任职。而一旦不合心意，你也无法能够自由跳槽离开去选择自己满意的岗位。

时不凡很快模仿那个航海学院的制度设立了这个新式的留学生学院的学制，尤其是学分制和可以自己选择教师的制度，那这样肯定是非常符合那些留学生的胃口的。甚至这个学分制的弹性学习制度，可以有效的让他们放慢速度来游学。这些外国人来到了中国，可以打着游学的名义来旅游，这样放慢速度来学习，其实有助于他们在大唐到处游山玩水。

时不凡其实这个也是希望打开另一条入仕渠道，目前虽然是给外国人的，可是以后可以通过煽动一些本国文人去闹事，然后可以逼迫朝廷同样对本国人开放曾入仕渠道。

“而获得孝廉之学位，我们可以考虑授予流外五等左右的职位，可以寻求机会通过各种渠道正式入仕。至于那些获得秀才学位的人，可以授予从九品下之职，不过必须跟着实习一年合格之后才能够正式授予。获得同进士的身份，这个顾名思义也就是等同于进士的身份，按照进士一样的待遇，凡是愿意留在我们大唐的可以授予从九品上的官职。”

当然，在唐朝时期，唐朝的科技和通信交通能力有限制，这种包分配的制度反而有好处。古代人如此热衷于当官，其实并非全部都是因为官僚的身份地位高和官本位。那是因为古代改变命运的渠道太少了，如果改变命运的渠道能增加一些，那选择也都多了很多。

当然时不凡也都娿认为这样比较可以，与其专心去读书，不如在读书的时候出去看看。到大唐各地去看一下各地情况，真正了解中原

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